O Plantão Saraiva Educação de hoje vem recheado de conteúdos de qualidade para você que está organizando a implementação do curso de Direito a distância em sua IES: a Semana do Direito EaD está se encerrando mas você pode assistir as gravações e receber os materiais diretamente em seu e-mail.

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Saraiva Educação promove a Semana do Direito EaD

Nesta semana, a Saraiva Educação promoveu a Semana do Direito EaD, com live no Instagram, webinários e materiais voltados ao tema. A semana se encerra hoje, mas as gravações e os materiais ficarão disponíveis para acesso posterior, basta se cadastrar aqui!

Confira como foi a programação:

• 16.08: [Live] Direito 100% EaD: previsões e próximos passos
• 17.08: [Infográfico] Análises e perspectivas do curso de Direito EaD
• 18.08: [Webinário] Saiba como funciona o processo de autorização de curso de Direito EaD (com a Unifamma!)
• 19.08: [Ebook] Guia: passos para abrir um curso de Direito EaD
• 20.08: [Webinário] Curadoria de conteúdos para disciplinas EaD de Direito

Regulamento da Avaliação Quadrienal 2017-2020 já está disponível

No dia 9 deste mês, a presidência da CAPES publicou o regulamento da Avaliação Quadrienal 2017-2020. O documento contém informações sobre os objetivos e procedimentos que serão adotados ao longo da avaliação, que analisará 5 mil programas de pós-graduação em todo o país.

A Avaliação Quadrienal tem o objetivo de analisar o desempenho dos programas de pós-graduação, além de verificar se as metas educacionais da área foram atingidas, zelando pela qualidade dos programas e da formação de mestres e doutores no Brasil. As notas atribuídas vão de 1 a 7.

Leia o regulamento aqui.

Prazos relacionados ao Censo da Educação Superior 2020 são prorrogados

No dia 6 de agosto, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou no Diário Oficial da União (DOU) a Portaria n.º 286/2021, prorrogando os prazos de coleta da pesquisa estatística. Confira algumas datas importantes:

• 17 de outubro: prazo para as instituições de educação superior (IES) declararem as informações no Sistema Censup;
• 18 a 29 de outubro: período para conferir e enviar as justificativas dos relatórios de consistência;
• 1 a 14 de novembro: período de análise, pelo Inep, das justificativas;
• 16 de novembro a 9 de dezembro: período para realização dos ajustes de dados;
• 16 de novembro a 3 de dezembro: verificação, pelo Inep, das informações declaradas;
• 16 de dezembro: prazo para retificação ou homologação dos dados;
• 18 de fevereiro de 2022: divulgação do Censo da Educação Superior 2020.

Como o aluno de Direito aprende?

Até pouco tempo atrás, a metodologia de aula que vigorava nas instituições de educação superior (IES) brasileiras era a mesma de quando surgiram as primeiras graduações em Direito, no ano de 1827.

Aulas tradicionais, reflexos de um curso também tradicional, em que o professor expõe oralmente o conteúdo dos livros. Sentado em sua carteira pequena, o aluno recebe de forma passiva esse monólogo, durante mais ou menos uma hora na mesma posição – ou, pelo menos, tenta recebê-lo.

A literatura científica já propõe, desde o século passado, alterações nessa dinâmica da sala de aula. Vamos inclusive abordá-la ao longo deste texto. Entretanto, mudanças efetivas nos métodos de ensino, que aplicam tecnologia e motivam o aluno, chegam a passos lentos no ambiente jurídico.

Com a disrupção tecnológica do século XXI, impulsionada pela pandemia do covid-19, as estratégias pedagógicas inovadoras finalmente se estabelecem como atual paradigma. O aluno não mais se interessa em assistir às mesmas aulas expositivas.

O estudante de hoje está interessado em metodologias estimulantes. Ele quer pesquisar o assunto por conta própria, ler textos virtuais, assistir a vídeos objetivos, aprofundar-se por meio da discussão com professor e colegas, analisar casos concretos, preparar-se para concursos e OAB, participar de julgamentos simulados e, assim, ter acesso a múltiplas formas de aprendizado.

Afinal, a aula expositiva pode sim ter seus benefícios, mas é uma única forma de aprendizado. Por isso, não abarca a grande realidade de alunos, em toda sua diversidade, que precisam da prerrogativa de aprender por outros meios.

Contudo, produzir conteúdos digitais, em vários formatos e transformar, assim, o ensino em sua IES é uma tarefa difícil. Envolve o trabalho conjunto de professores, pesquisadores, pedagogos, designers e outros profissionais.

Para ajudar na transformação digital de sua IES, a Saraiva Educação criou uma solução que dá conta de todo esse trabalho e entrega conteúdos EaD prontos para aquisição: conheça as Disciplinas Online Saraiva (DONS).

O que é DONS?

As Disciplinas Online Saraiva (DONS) são uma solução da Saraiva Educação que traz um portfólio de conteúdos educacionais digitais em Direito. Por isso, é uma forma prática de aplicar um ensino digital dinâmico, tecnológico e inovador.

São materiais em multimídia que se destacam no mercado em função de sua qualidade. Todos são produzidos por profissionais especialistas em sua área de atuação, entre doutores, pós-doutores e mestres. São conteúdos EaD prontos para uso, que podem ser disponibilizados no próprio ambiente virtual de aprendizagem da instituição.

Ao obter acesso aos conteúdos, você dispõe de vídeos, textos, mapas mentais animados, questões e outros recursos destinados a compor as disciplinas de graduação do curso de Direito.

Por isso, você não precisa deslocar recursos financeiros e humanos para produzir materiais virtuais em sua IES. Nossa equipe se encarrega disso, aproveitando de toda a expertise que possuímos em estratégias pedagógicas.

Conheça os quatro fundamentos pedagógicos da DONS

Existem quatro pilares pedagógicos que constroem as Disciplinas Online Saraiva. Todos eles são lastreados em pesquisas científicas comprobatórias de sua eficiência nos processos de ensino. São eles:

• Metodologias ativas
• Microaprendizagem
• Aprendizagem multimídia
• Aprendizagem significativa

Vamos explicar mais sobre cada um destes fundamentos, com links para artigos mais aprofundados sobre cada um, além da indicação de nossas referências acadêmicas. Dessa forma, você compreende melhor o potencial da DONS.

1. Ferramenta para aplicação de metodologias ativas

O primeiro pilar pedagógico das DONS é ser uma ferramenta para aplicação de metodologias ativas no ensino superior.

Essa estratégia pedagógica foi precedida pelos métodos de Pedagogia Nova, de John Dewey e por William Glasser, psiquiatra educador que desenvolveu a Pirâmide ou Cone de Aprendizagem.

No Brasil, essa tendência foi fortemente defendida por Paulo Freire (1996).

As metodologias ativas ganham força a partir da aplicação de tecnologias de informação e comunicação (TICs) na educação. Esse fenômeno introduziu, na educação, novas formas de se aprender. Também representa uma forte demanda, tanto por parte dos alunos quanto por parte do mercado, que exige agora domínio tecnológico e habilidades comportamentais de seus profissionais.

Por isso, representam uma mudança de paradigma no modelo expositivo tradicional das salas de aula. O aluno passa a ser enxergado como parte integrante, central e ativa do próprio aprendizado, protagonizando sua jornada de ensino.

Em outras palavras, a construção do conhecimento passa a ser um processo compartilhado entre aluno, seus colegas, professores e sociedade. A aprendizagem deixa de ser passiva e passa a ser ativa, estimulada também pelas tecnologias digitais.

Isso não significa, entretanto, que o papel do professor ganha menos importância. Pelo contrário: neste artigo científico publicado por Neusi Aparecida Navas Berbel, doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, a autora considera que a promoção de autonomia por meio de metodologias ativas depende diretamente de uma boa interação com os professores.

Em outras palavras, “O papel do professor, nessa perspectiva, ganha um status de relevância, ao mesmo tempo em que se lhe acrescentam responsabilidades quando comparadas a estilos de trabalho convencionais”.

2. Microaprendizagem

Também conhecida por seu nome em inglês (Microlearning), esse pilar se baseia na noção cientificamente comprovada sobre o melhor ritmo de aprendizado do estudante.

Quando o aluno estuda por meio das TICs, não é interessante produzir vídeos extensos, do tamanho de uma aula presencial. Nos meios virtuais, existem muitas distrações que comprometem o rendimento do estudante.

Transpor uma aula regular, de 50 minutos, para o meio virtual não funciona. Apesar de existir certa resistência em relação aos conteúdos em microaprendizagem, os dados confirmam a eficiência desse método.

Também a respeito, podemos citar este estudo publicado em 2018 pelo Diário Internacional de Pesquisa Educacional. Verificou-se, através de pesquisas, que quando as aulas eram mais curtas, seguindo a abordagem do microlearning, o rendimento dos alunos foi 18% melhor em comparação ao ensino tradicional.

Em síntese, o problema das abordagens clássicas de ensino é que elas não conseguem motivar os alunos a pensar e aprender ativamente, ao mesmo tempo que mantêm uma mente criativa.

3. Aprendizagem multimídia

Esse fundamento pedagógico, por sua vez, aproveita os benefícios da utilização de multimídia e hipermídia na educação. Basicamente, consiste em combinar informações codificadas em diferentes formatos (como voz, imagem e palavras escritas) para ativar múltiplas partes do cérebro.

Tal abordagem deriva dos estudos de Richard Mayer, psicólogo educacional que desenvolveu a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia. Em seus estudos, Mayer concluiu que a combinação de diferentes estímulos é responsável por uma experiência de aprendizagem mais completa.

Isso auxilia não só a aprimorar a experiência de aprendizado dos alunos individualmente, mas também a coletividade de estudantes. Como cada um deles possui maior afinidade com determinado estímulo, apresentar diversas opções de conteúdo contribui para que toda a pluralidade de alunos encontre o método mais adequado.

Pensando nisso, a DONS disponibiliza conteúdo em formatos diversificados. Confira, abaixo, uma relação desses materiais:

• Textos;
• Mapas mentais normais e animados;
• Vídeos;
• Testes gamificados: testes aplicados para apurar a retenção dos conteúdos estudados até então;
• Questões de exames oficiais;
• Questão discursivas com correção instantânea;
• Revisão OAB.

4. Aprendizagem significativa

Por fim, o último pilar pedagógico da DONS é aprendizagem significativa. Ela deriva da teoria da aprendizagem cognitiva, cujo principal pesquisador é David Ausubel, também psicólogo e educador. 

Essa teoria surgiu na década de 1960 e foi desenvolvida até os tempos atuais, com contribuições de outros autores como Joseph Novak e Helen Hanesian, além de Marco Antônio Moreira, no Brasil.

À época de seu surgimento, o pensamento em voga na sociedade ocidental era o construtivismo. No campo da educação, as teorias construtivistas consideram que, para que as pessoas construam novos conhecimentos, elas precisam se basear em experiências e conhecimentos já adquiridos anteriormente.

Contextualizando esse pensamento, temos que a aprendizagem significativa leva em conta a interação entre ideias expressas de maneira simbólica e as experiências prévias do estudante, que ocorre de maneira substantiva e não arbitrária.

Dizendo de outra forma, o que o aluno já conhece é um fator determinante para aprender novos conteúdos, de maneira significativa. Os conhecimentos já consolidados podem servir de pontos de ancoragem para novas ideias.

Por isso, tão importante quanto apresentar os conteúdos em si é apresentar a relação entre eles, e levar em conta a relação com outros aprendizados já fixados. Essa é a premissa básica da aprendizagem significativa.

É por essa razão que os mapas mentais têm ganhado popularidade. Eles apresentam uma visão holística do conteúdo e ajudam a criar relações entre os tópicos de determinada disciplina.

Quais são os benefícios da DONS?

• Preparação dos alunos para o Exame de Ordem: a prova da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) tem ficado cada vez mais competitiva, sendo assim imprescindível preparar os discentes de Direito com antecedência;
• Preparação dos alunos para prestar concursos públicos: no contexto de superlotação do mercado advocatício, muitos estudantes de Direito optam por seguir carreira pública. No entanto, as provas de concurso são também muito concorridas, ainda mais do que o Exame de Ordem. Por isso, é importante investir em soluções que preparem o aluno desde o início do curso.
• Melhoria no Enade: esse conceito é importante para construir uma boa reputação em sua IES, e o desempenho dos estudantes também é potencializado pelos conteúdos EaD da DONS; 
• Melhoria do aprendizado do aluno: o engajamento do corpo estudantil aumenta ao fornecer conteúdo interativo em diferentes formatos;
• Valorização do professor: ele passa a possuir mais recursos para montar suas aulas e consegue, assim, organizar melhor cada disciplina;
• Atender às DCN: Para cada conteúdo produzido por DONS, são apresentadas e trabalhadas as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Direito relacionadas ao tema. Além disso, em todas as disciplinas há conteúdos que passam por todos os níveis da Taxonomia de Bloom;
• Redução de custos e captação de alunos: deslocar parte do aprendizado para o ambiente virtual representa uma economia de recursos por parte da IES e dos alunos, que inclusive procuram por cursos com soluções inovadoras de ensino.

Como utilizar a solução DONS no curso de Direito?

As Disciplinas Online Saraiva foram idealizadas para complementar a carga horária de qualquer curso de Direito,com conteúdos EaD prontos para aquisição, independente de sua modalidade. A aplicação de tecnologias de ensino inovadoras é compatível com qualquer curso de graduação.

Nos cursos presenciais, os conteúdo EaD da DONS podem servir de materiais de apoio às aulas. A ideia é que os alunos tenham acesso ao material para enriquecer seus estudos.

No ensino híbrido, a lógica é a mesma. Os materiais da DONS podem ser indicados como conteúdo de suporte, ou apontados como tarefas obrigatórias para complementar uma parcela da carga horária de cada disciplina.

Em relação aos cursos de Direito integralmente online, os conteúdos da DONS podem ser igualmente utilizados, mas não preenchem toda a carga horária. Dessa forma, os professores devem desenvolver outras atividades virtuais, como aulas síncronas, para preencher a quantidade de horas de cada curso.

Atualmente, não existem cursos de Direito 100% virtuais. No entanto, é muito provável que este cenário mude até o ano de 2022. Isso porque várias IES que solicitaram ao MEC a autorização dessa modalidade têm recebido respostas positivas.

De forma resumida, muitas instituições concluíram, desde julho de 2021, a última etapa dos processos de autorização, recebendo inclusive nota máxima. Aguardam, agora, a derradeira etapa, que consiste na publicação de Portarias para disciplinar a implementação dos cursos e conceder o último aval.

Leia este texto para entender melhor sobre a autorização de cursos de Direito EaD!

Como encontrar conteúdos EaD prontos para aquisição?

Toda e qualquer instituição de educação superior que deseje otimizar o aprendizado, atrair mais alunos e se manter sustentável encontra grandes benefícios em aderir à DONS. Você, que leu este texto, completou um passo importante nesse sentido.

Depois de entender melhor o funcionamento de nossa solução e todo o embasamento científico por trás da sua pedagogia, resta apenas concluir a última etapa para encontrar conteúdos EaD prontos para aquisição em sua IES: entrar em contato com um de nossos especialistas e conversar melhor a DONS!

Como tem sido a experiência da graduação em Direito em sua instituição de educação superior (IES) no contexto do ensino a distância?

A partir da pandemia do novo coronavírus, cursos presenciais no mundo inteiro foram obrigados a fechar suas portas e migrar para o ambiente virtual. Isso surtiu sérias dificuldades de adaptação por parte de alunos e docentes.

Reformular aulas pensando nesse novo ambiente é um grande desafio e um imperativo para garantir a sustentabilidade da IES no atual contexto. 

Segundo dados do Censo da Educação Superior 2019, mesmo antes da pandemia o ensino a distância já se revelava como o próximo paradigma:

Gráfico sobre evolução de matrículas no ensino presencial e no ensino a distância, entre 2009 e 2019. O número de ingressos na primeira modalidade decaiu desde 2014, em contraste com a segunda modalidade, que aumenta constantemente. Fonte: Censo da Educação Superior

O gráfico acima revela que o ensino online estabeleceu-se como tendência na educação superior. Em 2009, apenas 16,1% dos alunos ingressantes no ensino superior optaram por essa categoria. Com o avanço da tecnologia e criação de novos cursos EaD, esse percentual subiu para 43,8% em 2019.

Essa diferença representa um aumento de 378,9% no número de ingressos no ensino a distância. De fato, as IES deverão se adaptar à nova conjuntura para aproveitar essa oportunidade de crescimento.

Essa adaptação não significa, contudo, criar cursos virtuais lecionados de forma idêntica aos cursos presenciais. Aulas online expositivas, com 50 minutos de duração, não aproveitam todo o potencial de aprendizado dos alunos.

Mas, o que se espera, então, dos professores nesse novo cenário? Que se tornem produtores de conteúdo em vídeo, texto, animação e outras atividades, de um dia para o outro? Que desenvolvam prontamente todas essas atividades e, de alguma forma, conciliem-nas com suas outras tarefas pedagógicas?

Evidentemente, não. Existe uma solução tecnológica que produz conteúdos educacionais de qualidade em multiformatos. 

Essa solução é voltada para o curso de direito e se chama Disciplinas Online Saraiva (DONS). Neste texto, vamos apresentá-la e destacar 8 motivos para utilizá-la em sua IES, todos fundamentados em pesquisas científicas e dados objetivos que comprovam sua excelência. Continue a leitura para saber por que utilizar DONS em seu curso de Direito!

Você já conhece DONS?

As Disciplinas Online Saraiva (DONS) são um repositório de conteúdos educacionais digitais em Direito, organizados em disciplinas e que auxiliam os docentes na aplicação de um ensino digital dinâmico e inovador.

Em outras palavras, podem ser descritas como um banco de conteúdos em vários formatos, arquitetados com base no estado-da-arte em estratégias pedagógicas. São confeccionados por professores pós-graduados, especialistas em seus ramos e com atuação no mercado de trabalho.

Ao utilizar DONS, os materiais de cada disciplina da graduação em Direito são entregues no próprio ambiente virtual de aprendizagem da IES. O professor consegue utilizá-los de apoio, selecionando aqueles que melhor se adequam ao plano pedagógico da disciplina, complementando suas aulas, seja para disciplinas presenciais, híbridas ou online.

Por que utilizar DONS?

A seguir, iremos explicar o funcionamento desta solução por meio dos 8 principais motivos para adotá-la em sua IES.

Motivo 1: Disponibilize conteúdos em diversos formatos

O primeiro motivo que responde a por que utilizar DONS em seu curso de Direito é que são disponibilizados conteúdos em múltiplos formatos. Assim, é aproveitado o potencial de um ensino tecnológico, que consegue estimular o aluno de diversas maneiras.

Isso significa que o processo de absorção do conteúdo será otimizado – esse é o pressuposto principal da aprendizagem multimídia, um dos fundamentos pedagógicos da DONS.

Essa estratégia trabalha com a combinação de informações codificadas em diferentes meios (voz, imagens, palavras escritas, etc). Isso incentiva a ativação de diferentes áreas do cérebro e, por conseguinte, facilita o processo como um todo. 

Seu alicerce científico é a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia elaborada por Richard Mayer, psicólogo educacional referência no assunto.

Confira, abaixo, os materiais fornecidos por DONS:

• Texto de introdução: apresentação do tema que será estudado na unidade, de forma geral, explicando qual é sua importância e indicando bibliografia.
• Mapa mental: representação da estrutura das informações da unidade, relacionando-as e facilitando, assim, o processo de fixação do conteúdo. Animações também são utilizadas nos mapas, ao lado de narrações.
• Vídeo de apoio: apresenta o conteúdo de forma objetiva, com duração média de 10 minutos, lastreada nos princípios do microlearning.
• Texto de apoio: expõe os pontos importantes que se relacionam ao assunto principal da unidade, contribuindo para que o aluno esteja mais preparado para assistir às aulas síncronas.
• Quiz: testes aplicados para apurar a retenção dos conteúdos estudados até então.
• Questões de exames oficiais: familiariza o aluno com as questões de concursos, questões do Enade ou questões baseadas nestes exames oficiais, com comentários corrigindo cada alternativa.
• Questão discursiva: exercita as competências de pesquisa, redação, argumentação e pensamento crítico dos alunos. São mais complexas, cobrando, por exemplo, dissertação sobre algum posicionamento do Supremo Tribunal Federal ou algum estudo de caso. Essas questões possuem correção automática, por meio de palavras-chave, o que garante ao aluno um feedback automático de suas respostas.
• Revisão OAB: crucial para que o aluno conheça e pratique resolução das questões do Exame de Ordem, que tem ficado cada vez mais árduo.

Motivo 2: Prepare seus alunos para o Exame da Ordem

Existe uma forte preocupação, em cada disciplina de DONS em preparar melhor o discente de Direito para sua aprovação no Exame da Ordem.

Não poderia ser de outra forma. O mercado de trabalho jurídico está extremamente competitivo atualmente, em função da grande quantidade de profissionais em exercício.

Há cerca de 1,8 mil cursos de Direito no Brasil atualmente, com média de 350 mil vagas anuais, e um total de 1,2 milhão de advogados registrados. Talvez por isso, a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) tem aumentado a dificuldade da prova necessária para exercício da advocacia.

Segundo o relatório Exame de Ordem em Números, entre as edições II a XXIX do certame (de 2010 a 2019), apenas 61,26% dos participantes alcançaram aprovação. Na última edição estudada pelo documento, apenas 22,6% dos que prestaram foram aprovados.

Daí surge a necessidade de se repensar a graduação em Direito, para que o aluno se prepare, desde o início, para a prova da OAB. Isso auxilia a garantir sua empregabilidade. 

Motivo 3: Ferramenta para metodologias ativas

Um dos objetivos de DONS é ser uma ferramenta para aplicação de metodologias ativas na educação superior. Por meio dessa abordagem de ensino, o aluno desenvolve habilidades tecnológicas, comportamentais e outras competências úteis à vida profissional e pessoal.

Em outras palavras, as metodologias ativas potencializam a capacidade de aprendizado, formando alunos preparados para o mercado de trabalho e para exercer sua educação continuada.

Isso ocorre por meio do uso das Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs) no ensino. Por meio das TICs, são apresentadas diferentes técnicas de resolução de problemas aos alunos, estimulando competências de pesquisa e criatividade.

Motivo 4: Melhoria da experiência de aprendizado

Outro motivo para utilizar DONS se relaciona à melhoria da experiência de aprendizagem dos alunos. Por meio de conteúdos estimulantes em diferentes formatos, promove-se maior engajamento do corpo estudantil.

Na estrutura pedagógica de DONS, procura-se não só apresentar os conteúdos em si, mas a relação entre eles. Essa é a premissa da aprendizagem significativa, uma teoria de aprendizagem relacionada à teoria cognitiva. De forma resumida, seu pressuposto principal é a combinação de diferentes habilidades mentais para construir e fixar o conhecimento.

Raciocínio, linguagem, memória e outras competências cognitivas são estimuladas pelos materiais disponibilizados, como mapas mentais animados.

Motivo 5: Valorização dos professores

Existe uma falácia recorrente relacionada ao ensino a distância, que diz sobre a desvalorização dos docentes. O que ocorre, na verdade, é que seu papel na condução do processo de aprendizagem tem se alterado, mas sem reduzir a importância que possui para a formação do estudante.

A Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) realizou uma pesquisa em 2020, conhecida como Censo EaD, que se constitui como um relatório analítico sobre aprendizagem nessa modalidade. Confira, abaixo, qual seria o papel do docente nesse contexto, de acordo com o que declararam as IES participantes do estudo:

Gráfico sobre o papel do tutor no ensino a distância. Destacam-se “tirar dúvidas referentes ao conteúdo” e “manter alunos motivados”. Fonte: Censo EaD 2020 .

Os resultados acima se relacionam a uma uma forte tendência conhecida como sala de aula invertida. Começou a ser utilizada a partir da década de 1990 na Miami University, e se consolidou como uma das principais inovações ocorridas no universo da educação.

Seu objetivo é romper com a lógica expositiva do ensino tradicional, em que o primeiro contato do aluno com a disciplina ocorre por meio da explanação do professor. Agora, os alunos fazem o contato inicial com o conteúdo por meio de uma leitura prévia, assim como ocorre em DONS.

Por isso, o professor ganha mais proeminência. Seu papel não é apenas expor a matéria, mas realizar discussões e conversas aprofundadas sobre o tema. Ao tirar dúvidas, conduzir esse espaço de troca e propor outras metodologias, é revelado seu verdadeiro potencial.

Certamente, o aluno é enxergado agora como protagonista do próprio aprendizado. No entanto, o professor é imprescindível para orientar e instigar o pensamento crítico. O conhecimento é construído, agora, por meio desse diálogo.

Motivo 6: Atender às Diretrizes Curriculares Nacionais

Para cada conteúdo produzido por DONS, são apresentadas e trabalhadas as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) relacionadas ao tema. Isso é um grande benefício para as IES, uma vez que muitos de seus professores relatam dificuldades em atender às DCN.

Além disso, em todas as disciplinas há conteúdos que passam por todos os níveis da Taxonomia de Bloom. Em linhas gerais, trata-se de uma estratégia educacional definida por uma hierarquia de objetivos para o ensino e aprendizado.

Seu uso dá origem a uma série de benefícios, como:

1. Promoção de um aprendizado mais completo
2. Auxílio no planejamento e definição dos objetivos de aprendizagem
3. Melhor escolha de ferramentas e estratégias pedagógicas
4. Avaliação do aprendizado de forma contínua
5. Estímulo ao desenvolvimento de diversas habilidades

Motivo 7: Redução de custos

Ao lado de todos os benefícios relacionados à melhoria do ensino em Direito, adotar a solução DONS também desencadeia uma verdadeira economia de recursos para a IES.

Ao deslocar a experiência de aprendizado para o ambiente virtual, além de aproveitar todos os benefícios das TICs na educação, são reduzidas várias despesas. Como exemplo, podemos citar os custos com equipamentos para a construção de conteúdos EaD.

Esses gastos podem ser revertidos em melhorias na educação dos alunos, a fim de desenvolver o desempenho da instituição em parâmetros oficiais na avaliação do MEC. De forma mais específica, é interessante realocar estes recursos em:

• Iniciativas de financiamento estudantil;
• Aquisição de materiais;
• Empréstimo de equipamentos eletrônicos, para aumentar a acessibilidade dos alunos aos conteúdos virtuais;
• Ampliação da biblioteca da IES, ou aquisição de uma biblioteca digital de Direito;
• Capacitação dos docentes, entre outros.

A inclusão de DONS no curso também representa economia de recursos do ponto de vista estudantil. O aluno passa a gastar menos com deslocamento até a unidade da IES, além dos custos com alimentação fora de casa.

A praticidade da educação a distância está diretamente relacionada à sua disseminação ao longo dos últimos anos. Não é à toa que cada vez mais alunos optam por essa modalidade.

Motivo 8: Captação de alunos e sustentabilidade

Por que existe um número crescente de alunos interessados no ensino a distância?

Certamente, os efeitos da crise sanitária do covid-19 e seu isolamento social contribuíram para o crescimento dessa tendência. Mas, conforme destacamos no início do texto, trata-se de um fenômeno que já ocorria há dez anos e que foi apenas acelerado no último ano.

O perfil do aluno atualmente encaixa-se bem melhor nos modelos do ensino híbrido ou do ensino a distância. Na realidade, contudo, é possível e vantajoso aplicar DONS também em cursos presenciais, como suporte ao conteúdo ministrado presencialmente.

A questão é que, ao deslocar parte das atividades educacionais para o mundo virtual, o estudante ganha o privilégio de estudar em casa. Isso é ideal se levarmos em conta sua realidade: muitos alunos têm que conciliar os estudos com várias outras atividades de sua rotina.

Isso é particularmente válido no caso das graduações em Direito, em que o estágio é uma prática comum desde o início do curso. Além disso, muitos alunos também possuem trabalhos integrais. Importante ressaltar, também, a grave crise econômica que assola a sociedade nos dias de hoje.

É por isso que investir em soluções de ensino virtual significa promover a democratização do ensino.

Caso as IES desenvolvam cursos a distância sem aplicar as estratégias certas, no entanto, pode ocorrer a precarização do ensino. É o que se observou quando as instituições foram forçadas a migrar para o ensino remoto em 2020, sem que houvesse tempo de preparo.

A falta de preparo ocasiona a simples transposição de uma aula presencial para o ambiente virtual, iniciativa incapaz de manter a concentração do aluno. Na contramão, alguns professores sobrecarregam os alunos com muitos materiais. Nos termos do Censo EaD, 58,3% dos alunos relataram receber muitas atividades e conteúdos, de forma desorganizada.

Por que utilizar DONS? Ao fazê-lo, além de acessar todos os benefícios descritos neste texto, você consegue planejar melhor seu ensino a distância, prezando por um ensino de excelência que atraia cada vez mais alunos à instituição. Hoje, a previsão é que já sejam implantados cursos de direito integralmente a distância a partir do ano que vem. Não perca tempo e já prepare sua IES para a nova conjuntura! Converse com um especialista para adotar DONS em sua IES!

Finalizando o mês de julho e a nossa série de conteúdos sobre financiamento estudantil, preparamos um guia completo sobre o tema para a sua IES! E não é só isso: no Plantão Saraiva Educação de hoje, você também tem acesso a informações sobre o Exame da OAB, Enem e Fies. Confira!

Segunda fase do Exame da OAB acontece no próximo fim de semana

Após um período de suspensão e de retomada das inscrições e da prova, a segunda fase do XXXII Exame de Ordem Unificado acontecerá no próximo dia 08 de agosto. Para auxiliar as instituições de educação superior na preparação dos estudantes para o Exame, a Saraiva Educação produziu uma série de conteúdos gratuitos para docentes e gestores educacionais. Confira alguns deles a seguir:

1. Aprovação OAB: saiba como melhorar os índices de sua IES
2. Guia completo do Exame OAB para a IES
3. Veja estatísticas e saiba como melhorar o índice de aprovação OAB em sua IES
4. Como funciona e como preparar os estudantes para a prova da OAB primeira fase
5. Saiba como funciona a segunda fase OAB e como preparar os estudantes
6. Confira o calendário do Exame da OAB em 2021 e entenda melhor cada etapa
7. Selo OAB Recomenda: saiba o que é e como ter a sua instituição de ensino recomendada pela OAB

Inscrições do Fies encerram hoje

Os estudantes que desejam concorrer a uma vaga por meio do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) têm até hoje, dia 30 de julho, para se inscrever no programa. Podem pleitear uma bolsa os estudantes que participaram de alguma edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2010, e as inscrições devem ser realizadas no portal do Fies.

Os resultados dos pré-selecionados em chamada única saem no dia 03 de agosto. Para saber como ofertar vagas de sua IES no programa, confira nosso artigo sobre as regras para adesão ao Fies.

Enem tem o menor número de inscrições desde 2005

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), utilizado por muitos estudantes para pleitear vagas em universidades públicas e participar de programas de acesso ao ensino superior privado, como o Prouni e o Fies, recebeu o menor número de inscrições desde 2005: foram 3.109.762, divididas entre candidatos para a modalidade tradicional e a digital. No ano passado, o número, que já estava em queda, foi de 6,1 milhões.

Ebook sobre financiamento estudantil, da Saraiva Educação

Apesar de beneficiar milhares de estudantes e IES, os programas de financiamento estudantil governamentais, como o Fies e o Prouni, vêm sofrendo cortes ao longo dos últimos anos. E como as IES devem se posicionar para continuar promovendo maior acesso ao ensino superior? Neste ebook, abordamos os diferentes modelos de financiamento estudantil e como desenvolvê-los em sua IES. Confira!